познавательным процессам – восприятие, мышление, память, внимание,
способность строить планы и оценить последствия своих действий. Проще говоря,
это то, что относится к уму и интеллекту.
Высшие мозговые или иначе когнитивные функции являются наиболее сложными
функциями головного мозга, при помощи которых происходит процесс
рационального познания мира и обеспечивается целенаправленное взаємодействие
с ним.
К таким функциям относятся:
- память;
- речь;
- умение концентрировать внимание;
- умение узнавать объекты (взглядом, на слух, на ощупь);
- умение совершать целенаправленные движения.
Память – это способность головного мозга усваивать, сохранять и воспроизводить
необходимую для текущей деятельности информацию. Функция памяти связана с
деятельностью всего головного мозга в целом, но особенное значение для процесса
запоминания текущих событий имеют структуры гиппокампового круга. Выраженные
нарушения памяти на события жизни принято обозначать термином амнезия .
Гнозисом - называется функция восприятия информации, её обработки и синтеза
элементарных сенсорных ощущений в целостные образы. Первичные нарушения гнозиса
(агнозии) развиваются при патологии задних отделов коры головного мозга, а именно
височной, теменной и затылочных долей.
Речь – это способность обмениваться информацией с помощью высказываний.
Нарушения речи (афазии) чаще всего развиваются при патологии лобных или височно-
теменных отделов головного мозга. При этом поражение височно-теменных отделов
приводит к разного рода расстройствам понимания речи, а при патологии лобных долей
первично нарушается способность выражать свои мысли с помощью речевых
высказываний .
Праксис – это способность приобретать, сохранять и использовать разнообразные
двигательные навыки. Нарушения праксиса (апраксии) чаще всего развиваются при
патологии лобных или теменных долей головного мозга. При этом, патология лобных
долей приводит к нарушению способности построения двигательной программы, а
патология теменных долей – к неправильному использованию своего тела в процессе
двигательного акта при сохранной программе движений.
Под интеллектом понимают способность сопоставлять информацию, находить общее и
различия, выносить суждения и умозаключения. Интеллектуальные способности
обеспечиваются интегрированной деятельностью головного мозга в целом.
Как Вы понимаете, они важны для нас не только в рамках нашей профессиональной,
но и бытовой деяльности.
Можно рассмотреть, как мы используем их в повседневной жизни на простом
примере. Необходимо взять в зону восприятия любой предмет, как тут же наш мозг
включает весь спектр своих возможностей для его анализа и сложения необходимой
программы действий.
Так, например, мы видим объект яйцо - мы обращаем внимание на его
характеристики, в частности, на то, что объект круглый, твердый, белий, мы
воспринимаем и идентифицируем его как яйцо. Память подсказывает, что оно
съедобное, мышление подсказывает, что яйцо можно разбить. Мы можем,благодаря
праксису(движению) приготовить его, а при помощи речи сообщить об этом
окружающим.
Сколько разных функций наш мозг выполняет для одного такого простого действия.
Одним словом, даже найэлементарнейшие, на первый взгляд, моменты нашей
жизни требуют высшей мозговой активности.
Полная или частичная потеря когнитивных функций називается когнитивным
дефицитом, степень его может варьироваться от легких малозаметныхх нарушений
до глубокого слабоумия с полным расстройсвом личности. В спектре когнитивных
нарушений самым простым вариантом является легкий когнитивный дефицит
(нарушение), его виделяют в отдельную категорию. Эти расстройства носят
преимущественно нейродинамический характер.
Страдают такие характеристики как:
-скорость обработки информации,
-способность быстро переключаться с одного вида деятельности на другой,
-оперативная память,
-концентрация внимания.
Синдром умеренных когнитивных нарушений або mildcognitiveimpairment –
когнитивные нарушения, которые четко виходять за рамки возрастной нормы, но не
достигают масштаба деменции. Значительный интерес для докторов он
представляет как самостоятельное состояние, которое достаточно заметно влияет
на качество жизни и, как неблагоприятный прогностичний фактор - до 80% пациентов
у которых обнаруживаются ЛКН на протяжении 5 лет происходит значительное
прогрессирование состояние к деменции. Другими словами у большинства
пациентов ЛКН не стоят на месте и переходят в деменцию. Поэтому важно выявить
это состояние и начать его своевременное лечение, чтобы затормозить этот
процесс.
Необходимо помнить, что использование разных психоактивных веществ может
влиять на когнитивные функции. Обязательно необходимо учитывать использование
лекарственных средств, причем не тольки неврологического профиля, так и для
достаточно большого числа препаратов описанный эффект негативного влияния на
концентрацию внимания, память тадругие высшие психические функции. Наконец
важным фактором, способным нарушать память и внимание, есть эмоциональный
фон и уровень тревожности, который корректно можно оценить только с боку при
помощи клинического интервьрирования и использовани специальных шкал. Для
уменьшения проявлений когнитивной дисфункции и нормализации работы мозга за
счет нормализации обменных процессов использования различных препаратов.